A Brief History Of Creation
Επιπρόσθετα, στόχο έχει την καλλιέργεια των κατάλληλων δεξιοτήτων ανάλυσης του χώρου, έτσι ώστε, σε συνδυασμό με τα γεωγραφικά εργαλεία και την επαρκή γνώση, οι σημερινοί και αυριανοί πολίτες να είναι σε θέση να σκέφτονται και να λαμβάνουν καλά πληροφορημένες και ορθολογικές αποφάσεις για το χώρο, σε ατομικό και, μέσω ενεργής συμμετοχής, σε συλλογικό επίπεδο. Τέλος, απώτερος στόχος είναι η διαμόρφωση πολιτών με τέτοιες στάσεις και συμπεριφορές, οι οποίες θα τους επιτρέπουν να παραδέχονται και να σέβονται τη διαφορετικότητα των ανθρώπων και των περιβαλλόντων, και να επιδεικνύουν διάθεση ορθολογικής διαχείρισης των πόρων και του χώρου σε τοπική και παγκόσμια κλίμακα.
Η ειδοποιός διαφορά της σύγχρονης προσέγγισης της σχολικής Γεωγραφίας έγκειται στην επιστημονική τεκμηρίωση ότι τα χωρικά δεδομένα τυγχάνουν ειδικών επεξεργασιών από τον ανθρώπινο εγκέφαλο.
Οι διεργασίες αυτές αποτελούν τη βάση για το σχεδιασμό μαθησιακών δραστηριοτήτων, ειδικά στη Γεωγραφία, αλλά και σε όλα τα γνωστικά πεδία που χρησιμοποιούν πληροφορίες χώρου.
Το Ιστορικό του Σχολείου
Ο διαγωνισμός αποσκοπεί στη γνωριμία με την Κύπρο και στην καλλιέργεια τουριστικής συνείδησης. Τα παιδιά, μέσα από τις εργασίες του διαγωνισμού, καλούνται ως ξεναγοί, να γνωρίσουν, να μελετήσουν και να παρουσιάσουν την κοινότητα/τον δήμο τους, με σκοπό την τουριστική προώθηση και προβολή τους.
Το τελικό προϊόν της κάθε συμμετοχής αποτελεί πρόταση μίας ξενάγησης στην κοινότητα/στον δήμο όπου βρίσκεται το σχολείο. Οι ξεναγήσεις των παιδιών παρουσιάζουν τόπους, αξιοθέατα, διαδρομές, δραστηριότητες των κατοίκων που προβάλλουν τον τρόπο ζωής και την κουλτούρα τους αλλά και οποιαδήποτε ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της κάθε κοινότητας που την αναδεικνύουν ως έναν αυθεντικό τουριστικό προορισμό.
Η δραστηριότητα ακρόασης της ιστορίας και ταυτόχρονης παρουσίασης των φωτογραφιών (δες συνοδευτικό υλικό ιστοσελίδας) αναφορικά με το απογευματινό πρόγραμμα του παιδιού μπορεί να απλοποιηθεί με προσαρμογή του ρυθμού της ανάγνωσης εκ μέρους του εκπαιδευτικού, ώστε να πραγματοποιείται ταυτόχρονα η προβολή των φωτογραφιών, αλλά και η συμπλήρωση του Φύλλου Εργασίας από τα παιδιά. Επειδή και τα ΝΑΠ Νέας Ελληνικής Γλώσσας προνοούν την καλλιέργεια στόχων κατανόησης προφορικού λόγου, αλλά και παραγωγής συνεχούς προφορικού λόγου, πιστεύουμε ότι δραστηριότητες όπως αυτή δίνουν ακριβώς την ευκαιρία στα παιδιά να καλλιεργούν τέτοιες σχετικές δεξιότητες (δες ΝΑΠ Γλώσσας).
Η δραστηριότητα ακρόασης της ιστορίας και ταυτόχρονης παρουσίασης των φωτογραφιών (δες συνοδευτικό υλικό ιστοσελίδας) αναφορικά με το απογευματινό πρόγραμμα του παιδιού μπορεί να απλοποιηθεί με προσαρμογή του ρυθμού της ανάγνωσης εκ μέρους του εκπαιδευτικού, ώστε να πραγματοποιείται ταυτόχρονα η προβολή των φωτογραφιών, αλλά και η συμπλήρωση του Φύλλου Εργασίας από τα παιδιά. Επειδή και τα ΝΑΠ Νέας Ελληνικής Γλώσσας προνοούν την καλλιέργεια στόχων κατανόησης προφορικού λόγου, αλλά και παραγωγής συνεχούς προφορικού λόγου, πιστεύουμε ότι δραστηριότητες όπως αυτή δίνουν ακριβώς την ευκαιρία στα παιδιά να καλλιεργούν τέτοιες σχετικές δεξιότητες (δες ΝΑΠ Γλώσσας).
